Nociones claves

• Educación Montessori: esta metodología empezó en Italia y fue desarrollada, a partir de experiencias con niñxs en riesgo de exclusión social, por la Doctora, además de pedagoga, científica, psiquiatra, médica, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, devota católica, feminista y humanista, María Montessori. Sus ideas estaban basadas en el respeto y la capacidad de aprender de los niños y considera este tipo de educación como la esperanza de la humanidad, por lo que les daba la oportunidad de usar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo para que los niños llegaran a ser adultos con capacidad para hacer frente a los problemas de la vida, inclusive la guerra y la paz. Los principios básicos de esta educación son:

1. La mente absorvente de los niños: La mente de los niños posee la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo con su vida psíquica. Aprenden las cosas de forma inconsciente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia, avanzando por un sendero en que todo es alegría. Son comparados con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción limitada mientras que la mente del niño es infinita. El saber entra en su cabeza por el simple hecho de vivir. Por tanto, el primer período del desarrollo humano es el más importante ya que es la etapa de la vida en la que se necesita una ayuda que se hace porque está dotado de grandes energías creativas, de la naturaleza tan frágil que exigen, para no ser menguadas y heridas, una defensa amorosa e inteligente.
2. Los períodos sensibles: son períodos en los que los niños pueden adquirir una habilidad muy fácilmente. Son sensibilidades especiales que los permiten ponerse en relación con el mundo externo intensamente, son pasajeras y se limitan a obtener un determinado carácter.
3. El ambiente preparado: es un ambiente organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento y donde se desarrollan los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a la necesidades de orden y seguridad. Sus características los permiten desarrollarse sin la asistencia y supervisión constante de un adulto.Su diseño se basa en los principios de simplicidad, belleza y orden. Son espacios luminosos y cálidos, que incluyen lenguaje, plantas, arte, música y libros y están organizados en áreas de trabajo con mesas adaptadas al tamaño de los niños y áreas abiertas para el trabajo en el suelo, estanterías con materiales pertenecientes a dicha área de desarrollo rodean cada uno de estos sectores y los materiales están organizados sistemáticamente y en secuencia de dificultad.
4. El Rol del Adulto: los adultos tienen que guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa; tienen que ser observadores conscientes y estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal. El verdadero educador está al servicio del educando y, por lo tanto, debe cultivar la humildad, para caminar junto al niño, aprender de él y juntos formar comunidad.

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Biografía de María Montessori

Método Montessori

«El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. Tenemos que tener claro, eso sí, que el desarrollo del potencial humano no está determinado por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del niño, pues este se realiza en un espacio en el que hay leyes que rigen el funcionamiento de cada ser humano y cada desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea y con todo el universo». Maria Montessori.

• Pedagogía Waldorf: es un SE fundando por Rudolf Steiner, fundador también de la antroposofia. La primera escuela libre la creó en Stuttgart, Alemania, durante diversas convulsiones políticas, económicas y sociales posteriores a la Primera Guerra Mundial, y la creó en la antigua fábrica de cigarrillos Waldorf Astoria en 1919, de ahí el nombre de este método. Este impulso pedagógico se extendió rápidamente por toda Europa, llegando a Estados Unidos en 1928, con la inauguración de la Escuela Waldorf de New York. Y así hasta ahora, en que hay más de 2.500 escuelas y jardines de infancia repartidos por 120 países, desde los más desarrollados, como Finlandia, Estados Unidos, Etiopía, Pakistán...

Su base pedagógica es el conocimiento del ser humano como un ser tripartito: físico, anímico o emocional y espiritual, cuyo desarrollo se conforma por etapas de siete años, con necesidades particulares, que requieren un acompañamiento y un abordaje pedagógico adecuados a cada una de ellas. Este método fomenta el respeto al niño y a su desarrollo individual, respetando sus fases madurativas y equilibrando lo físico,lo anímico y lo espiritual en cada uno, y todo con el fin de que puedan desplegar sus facultades de una manera holística o integral, con creatividad y responsabilidad hacia el mundo en que viven. Trabajamos por tanto equilibradamente las tres facultades humanas: el pensar, el sentir y el hacer o actuar.

Sus raíces están basadas en experiencias místicas de trance al "registro akáshico" que decía que estaba escrito en el "éter". De acuerdo a la filosofía de Steiner, el ser humano es una individualidad de espíritu, alma y cuerpo, cuyas capacidades se despliegan en tres etapas de desarrollo de siete años cada una (septenios) hacia la madurez del adulto: primera de los 0 a los 7 años, de los 7 a los 14 años, y de los 14 a los 21. El primer septenio está basado en la imitación natural como medio de aprendizaje, el segundo a través de la imaginación y el arte, el tercero en la búsqueda de la verdad y lo real.

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¿Qué es la educación Waldorf y por qué gana adeptos?